RESUMEN
La Resolución 1825/2019 del Ministerio de Educación de Córdoba establece los lineamientos para garantizar la inclusión educativa de estudiantes con discapacidad, promoviendo trayectorias escolares integrales en escuelas comunes mediante el trabajo colaborativo (Nivel+Modalidad Especial) y el Proyecto Pedagógico de Inclusión (PPI), eliminando barreras de aprendizaje y participación.
Puntos Clave de la Resolución 1825/2019:
- Perspectiva de Derechos: Reemplaza el modelo biologicista por la inclusión, asegurando el ingreso a la escuela común y la eliminación de barreras físicas, ambientales y organizacionales.
- Trayectorias Educativas: Se garantiza que los estudiantes con discapacidad comiencen su trayectoria en escuelas de nivel, al igual que el resto de la población.
- P.P.I. (Proyecto Pedagógico de Inclusión): Para estudiantes que requieren configuraciones de apoyo, se construye un PPI que contempla adaptaciones curriculares, evaluaciones y objetivos personalizados.
- Docente de Apoyo a la Inclusión (DAI): La DAI (maestra integradora) realiza un abordaje institucional, sugiriendo y acompañando al docente de aula, no limitándose a la presencia individual con el estudiante.
- Certificación: Se asegura la certificación de estudios en nivel primario y secundario, detallando los saberes alcanzados.
- Articulación de Niveles: La Educación Especial trabaja de forma transversal con todos los niveles (Inicial, Primario, Secundario) y modalidades.
- No Reducción: La resolución prohíbe explícitamente la reducción horaria o de días de clase como medida de inclusión.
La normativa deroga resoluciones anteriores (1114/00, 667/11, 712/15) para adecuar la provincia a los paradigmas internacionales de educación inclusiva